Problematische DarstellungenKritik an Rassismus in Berns Schulbüchern
«Hochproblematisch» sei der Inhalt gewisser Lehrmittel, kritisieren zwei Anti-Rassismus-Expertinnen. Doch was muss aus den Büchern raus? Und was soll drinbleiben?
Rassistisches Denken ist bis heute in Berns Schulbüchern verankert. Zu diesem Schluss gelangen Rahel El-Maawi und Mandy Abou Shoak. Die beiden Anti-Rassismus-Expertinnen haben mehrere Schulbücher im Kanton Zürich auf rassistische Stereotypen und Darstellungen untersucht. Einige dieser Lehrmittel werden auch im Kanton Bern verwendet. «Was wir gefunden haben, ist hochproblematisch», sagt El-Maawi. Gegen das Ergebnis der Untersuchung gibt es aber auch gewisse Vorbehalte.
El-Maawi und Abou Shoak kritisieren, dass in Schulbüchern bis heute ein binäres Muster dominiert: einerseits die zivilisierten Weissen, andererseits die dümmlichen, unzivilisierten Schwarzen Menschen. «In Wort und Bild werden so rassistische Hierarchisierungen wiedergegeben, die Kinder dann von klein auf in der Schule lernen», sagt El-Maawi.
